LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARES EN LA LOMLOE: DE LA TEORÍA Y SU MARCO LEGISLATIVO, A LA PRÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA A TRAVÉS DE PROPUESTAS REALES

Este libro teórico-práctico ofrece una descripción clara y accesible sobre cómo diseñar y comprender las «nuevas situaciones de aprendizaje» que plantea la LOMLOE en el contexto de la Educación Primaria. La obra se inicia con un capítulo introductorio que explora la «interdisciplinariedad» desde diversas perspectivas, abarcando tanto la realidad social como la educativa, y destacando el concepto de «transferencia del aprendizaje».

En el segundo capítulo se examinan en detalle las numerosas referencias que la LOMLOE hace al trabajo interdisciplinar, señalando los elementos esenciales que deben incluirse en una situación de aprendizaje. Finalmente, el tercer capítulo presenta tres situaciones didácticas interdisciplinares, completamente descritas y aplicadas en un contexto escolar real.

Dirigido a docentes que buscan adaptar sus prácticas pedagógicas a las recientes reformas educativas, el libro ofrece propuestas prácticas que facilitan la comprensión de los enfoques teóricos, permitiendo su aplicación efectiva en el aula de manera atractiva y accesible.